沉浸式方法論：傳統教學(xué)活動(dòng)的顛覆與創(chuàng )新

2020年10月21日下午上海高技能人才培養基地城市服務(wù)一組教研組活動(dòng)在上海虹橋臨空國際影城無(wú)界廳順利舉行，活動(dòng)圍繞新形勢下傳統課程如何進(jìn)行體驗式改造，以及如何讓傳統課題生動(dòng)并具有吸引力進(jìn)行交流分享，來(lái)自城市服務(wù)一組的28家高技能人才培養基地參加了此次教研活動(dòng)。

活動(dòng)正式開(kāi)始前，上海市人社局質(zhì)量管理科介紹了成立城市服務(wù)一組成立的必要性和重要性，并對后續城市服務(wù)一組教研活動(dòng)的開(kāi)展提出了期望與要求。隨后，臨空基地創(chuàng )新型課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家張澧，與大家分享交流了沉浸式課程設計理念。

整個(gè)分享以近幾年新生代進(jìn)入職場(chǎng)并逐漸成為企業(yè)生力軍,傳統授課難以讓學(xué)員全心投入為痛點(diǎn)，結合臨空高基地近兩年研發(fā)的沉浸式體驗學(xué)習課程《征程：革命精神體驗式沙盤(pán)》《攀登者：高績(jì)效團隊目標與決策管理》兩大案例，從以下三方面進(jìn)行分享：

成人學(xué)習與傳統學(xué)歷教育不同，成人學(xué)習更受到學(xué)員自驅力、專(zhuān)注力及持久力的影響，沉浸式游戲化教學(xué)能更好的吸引學(xué)員注意力，讓學(xué)習更主動(dòng)、投入，更具耐力。沉浸式游戲化教學(xué)的設計，需要由邏輯學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)教學(xué)等提供理論支持與視覺(jué)、觸感、故事情節等設計相結合。做到以學(xué)員為中心，構建有效的學(xué)習目標，聚焦場(chǎng)景，關(guān)注學(xué)員體驗，通過(guò)模擬情境，生動(dòng)有趣，關(guān)聯(lián)工作。課程的類(lèi)型包含拓展+培訓，沙盤(pán)課程、AR、VR體驗式課程等等。游戲化學(xué)習的本質(zhì)還是學(xué)習，如果游戲大于學(xué)習，那頂多是個(gè)團建或者益智游戲，學(xué)習大于游戲，又叫作嚴肅游戲。調配適中，基于教學(xué)目標來(lái)，平衡兩者的動(dòng)機比。

除了案例分享，活動(dòng)還特別安排了“歐卡互識”“黑暗中的彩虹”等現場(chǎng)體驗環(huán)節。特別是“黑暗中的彩虹”，借助電影院特有的聲、光、場(chǎng)等特有環(huán)境資源，基地老師們蒙上眼罩組建團隊并共同完成組內任務(wù)，在此過(guò)程中反觀(guān)大家在面對未知的心路變化，以及團隊溝通策略。

最后，伴隨著(zhù)電影院超大屏上顯示的“讓更多的人找到學(xué)習的樂(lè )趣，因為這是優(yōu)化心智模式最快的路”，活動(dòng)落下尾聲?；乩蠋焸兗娂姳硎就ㄟ^(guò)今天教研活動(dòng)的開(kāi)展，特別是過(guò)程中開(kāi)生面的體驗式活動(dòng)設計，給傳統技能培訓帶來(lái)了不一樣的視角與啟發(fā)，期待今后有更多關(guān)于新型教學(xué)技術(shù)、教學(xué)理念的注入。